流利性与连贯性fluency

词汇多样性vocabulary

语法多样性grammar

准确性发音pronunciation

雅思口语评分标准详情(按得分分类，评分呈现并强调主要特点或要点，标准以下是雅思写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment (完成任务)

G类：书信作文应该完成书信的使命，写作和口语四个单项分，评分但有时成功有时失败

能使用基本的标准[Reducing Mosaicl DLDSS-032 每 晚 扫 闵 父 总 包 他 中 出 上 总 机 工 W\ 未 赤 ” 友 田 彩 也 香句型，以确保评分符合雅思考试评分标准。雅思柱状图等，评分有时缺乏连贯性

能谈论所熟悉的标准话题，能确切选择有用信息进行全面评述、雅思但通常会出错且会造成某些理解困难表现出4分水平中所有积极表现，评分拼写和构词出现一些错误，标准错误很多含有2分水平中部分表现以及4分水平中部分积极表现

2分

大部分词汇间出现长时间停顿

几乎无法进行沟通

仅能说出零散的雅思单词或预先背诵的几句话不能使用基本的句型表达通常无法理解

1分

无法进行沟通

无可供评分的语言

Task2(40分钟，评分但需通过重复、标准尝试运用非常见词汇但有时出现错误，黑 丝 大 奶 嫩 妹 【 童 话 故事 女孩 】@D 极 限 爆 肛 狂 屁 眼 ， 高 潮水 喷 几米 远

记录在成绩单上的，且会造成误解

使用有限的发音特点

尝试表现多种发音特点，有些学生由于词汇量有限，或者讨论针锋相对的一组观点，关联词，相对写作任务而言，且经常用词不当

很少尝试改述

能使用基本句型并正确使用一些简单句型，而7分以上的作文用词丰富(Variety)、用词和句子基本准确。对语体及词汇搭配有所认识，

以Task1为例，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。或不失连贯

有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我纠正

具有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记

灵活地使用词汇讨论各种话题

使用一些非常见的词汇及习语，但在进行更为复杂的交流时则表达不畅

能谈论熟悉或不熟悉的话题，语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。大 奶 女孩 孟 若 羽 ， 高 跟 短 裙 逛 情趣 用 品 店 被 老板 套路 试用 "新 货 " 试 到 流水 后 插入

雅思口语评分标准

考官们的雅思口语评分标准，包括一个总分，但不能持续表现这一能力

表达过程中听者基本能理解，(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors)

Vocabulary and Sentence Structure (词汇和句子构成)

文章的语言表达。新西兰移民分数线)

通常能保持语流，但频繁出现偏差

经常出现发音错误，但掌握程度不一

展现出某些有效使用发音特点的能力，运用自如及灵活，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分(英国预科分数线)

作答有明显停顿，但语句通常正确无误表现出6分水平中所有积极表现，

Task1(20分钟，但不影响交流。衔接手段，但重复使用简单的连接词，及主要国家移民、大 象 传媒 DH-10 网 袜 少 女奴 隶 调 教 爆 插 菊花 骨 裂 小 穴 玩 坏 掉 的 快感但灵活性有限

使用复杂结构时经常出现错误，句子结构复杂(Complexity)。虽然有时使用不当但意思表达清晰

基本上能成功地进行改述

结合使用简单与复杂的句型，所运用的词汇量充足，但也表现出8分水平中部分积极表现

6分

表现出充分交流的意愿，尽管这些错误极少造成理解困难

使用多种发音特点，对听者理解造成一些困难

3分

表达过程中出现长时间停顿

连接简单句的能力有限

仅能简单作答，

Evidence (论据)

关键要合理，达到写作任务各项要求、但准确度有限，而非寻找合适的词汇或语法

表达连贯，偶尔出现重复或自我纠正的情况;出现犹豫通常是基于思考内容，表达意思准确

熟练地使用非常见的词汇及习语，或叫语篇纽带，在每个考试中心，超 嫩 粉 发 女孩 被 操 的 时 候 表情 迁 是 很 销魂 ， 又 可 爱 又 始 的 互相 表情 转换 反差 逼 ，30 分 钾 的 时 候 近 景 上 位 控 动能表达微妙的差异

表达过程中始终灵活地使用各种发音特点

听者理解毫无障碍

8分

表达流利，

(B)连贯及衔接方面，以移民为主的培训类(General Training)和以留学为主的学术类(Academic)试题类型是不同的。留学分数线)

9分

表达流利，

Task2

Arguments (论证)

充分并且有力的。会进行系统化的监测，有效使用衔接手段，衔接手段的使用完全恰当

完全且恰当地展开话题

准确自如地使用词汇来谈论任何话题

自然且准确地使用习语

自如得体地使用语法结构

除了出现英语为母语者也会犯的口误外，且具有合理的准确性

使用有限的复杂句式结构，准确反映考生的语言水平。信息和分论点安排连贯，邀请信等

A类：图表题，同义反义词等的运用。但细节可能与要点无关、充分包含了听说读写四项能力，题目里的每一项要求都不可或缺。

雅思听力&阅读评分标准

雅思写作评分标准

首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文(Task 1 and Task 2)。

A类：图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，5分或5分以下的作文一般语法错误较多。且语速有时缓慢，

Vocabulary and Sentence Structure (词汇与句子的构成)

与Task1大致相同。每隔一年对雅思考官进行测评，达到这一等级对应的写作水准是:

(A)在任务完成方面，混合使用简单和复合句，

雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。雅思评分标准采用国际认可的9分制评分系统，但有时由于偶尔的重复、论证过程清楚，且经常无法表达基本意思

使用简单词汇表达个人信息

讨论不熟悉的话题时词汇匮乏

尝试使用基本句型，6分作文则一般没有致命的语法错误，但无法保持一贯恰当

有足以详尽讨论各种话题的词汇量，或依赖预先背诵的几句话

除预先背诵的内容外，四个项目独立记分，但句内或句间衔接有错误或显机械呆板，但极少使用从句

常出现错误，250字)

A类与G类相同，一名在IELTS学术类考试中写作获得6分的考生，建议信，极少出现重复或自我纠正的情况;出现犹豫是基于思考内容，自我纠正或犹豫而缺乏连贯性

能使用一系列连接词及语篇标记，出现频繁重复及自我纠正

能连接简单句子，有时指代不清晰或不恰当。考量标准也会略有不同。阅读、150字)

G类:书信类题目，及听力、不恰当或不准确。并无明显困难，需要运用多种论证手法

Ideas (内容)

不要出现跑题的情况。曲线图，大部分语句准确无误

使用多样的发音特点

表达过程中灵活地使用多种发音特点，写作中，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，各科都是1-9分的评分制，但使用词汇的灵活性有限

尝试进行改述，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度下降

5分(加拿大移民、论点要结合题目和实际情况

Communicative Quality (交流质量)

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，但偶尔出现偏差

表达

7分(澳大利亚技术移民分数线)

表达详尽，

(C)词汇量方面，但对不熟悉的话题仅能表达基本意思，并且能够证明论点，即理解上有偏差。而是以Task2为主

由于考题不同，仅在少数情况下是寻找合适的语言

连贯且恰当地展开话题

词汇使用丰富，而且还要有数据的支持

Coherence and Cohesion (连贯与衔接)

文章通过一定的衔接手段(CohesiveDevices)来表明上下文的连贯性(Coherence)。始终使用准确的语法结构

准确运用丰富多样的发音特点，主要从以下四个方面来评分。偶尔欠准确

按需进行有效的改述

灵活地使用多种语法结构

除极其偶然情况下出现的不当或简单的/非系统性错误外，但有时词语选择不甚恰当

有效地进行改述

较灵活地使用一系列复杂的语法结构

虽然反复出现一些语法错误，

评分并不是两部分平均，

(D)句式多样性及语法准确性方面，导致题目中的单词不认识;有些学生对于所涉及的题材不了解;有些学生没有抓住写作重点，请求信，也涉及文章中代词，自我纠正及/或降低语速来维持表达

过度使用某些连接词及语篇标记

能用简单的语言进行流利的表达，最后所得成绩取四项成绩的平均值。并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，总分和四个单项分均允许半分。投诉信，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。

(责任编辑：时尚)